運営の想い

運営者 生田目康道が語る、すばるゼミ運営の想い「自立」と聞くと、何でも一人でできることを思い浮かべる方も多いかもしれません。でも、大人でも分からないことは聞きます。苦手なことは誰かに助けてもらいます。専門家へ相談することもあります。つまり、自立とは「一人で全部やること」ではありません。自分の得意・不得意を知り、 困ったときに助けを求め、 必要な支援を受けながら、 自分で人生を選んでいくこと。発達特性のある子どもたちにとって、この考え方は特に重要です。本人や保護者の努力不足ではなく、その子に合った環境を整えることが、自立への第一歩になります。
運営者 生田目康道が語る、すばるゼミ運営の想い「読むのが苦手」「宿題が進まない」「文章を書くのが難しい」こうした学習面の悩みは目に見えやすいものです。しかし、その先にはこんな不安もあります。「困ったときに先生へ相談できるだろうか」「進学先で必要な配慮を伝えられるだろうか」「働くようになったとき、『わかりません』と言えるだろうか」学力があっても、人に頼れない、自分のことを説明できないという状態では、社会の中で苦しさを抱えやすくなります。だからこそ、学ぶだけではなく、学んだことを社会で使える力へつなげることが大切です。すばるゼミが「学習支援×発達支援」を大切にしている理由はここにあります。
運営者 生田目康道が語る、すばるゼミ運営の想い子どもの将来を考えたとき、多くの保護者の方が最初に気になるのは「勉強」ではないでしょうか。「学校についていけるだろうか」「テストの点数は大丈夫だろうか」「進学先は選べるだろうか」もちろん、学力はとても大切です。しかし、社会に出てから本当に必要になる力は、学力だけではありません。困ったときに助けを求める力。 自分の気持ちを伝える力。 人と協力する力。 自分に合った環境を選ぶ力。これらはテストでは測れませんが、人生を支える大切な土台になります。すばるゼミでは、「何でも一人でできること」を自立とは考えていません。必要な支援を受けながら、自分で考え、自分で選び、自分らしく生きていくこと。その力を子どもの頃から育てて...
対談VOL.6　相模女子大学 人間社会学部 人間心理学科 教授/ 信州大学医学部こどものこころの発達医学教室招待教授（2025年度）　日戸 由刈さん　相模女子大学の日戸 由刈（にっと ゆかり）さんは、自閉スペクトラム症（ASD）を中心に、30年以上にわたる発達障がい児・者を対象とした臨床経験をもち、幼児期～成人期までのライフステージを通した支援に取りくんできました。現在は、インクルーシブな社会の実現を掲げて、障がいのある方一人ひとりの特性を活かしたかかわり方を探求する教育・支援を実践されています。そんな日戸先生に、発達特性のある子の自立に向けたアドバイスや、保護者がすべきサポートについて、すばるコレクト運営の生田目康道がお聞きしました。（取材：2025...
第3部：すばるゼミで一緒に働いてくれる人たちに向けて「発達特性の知識より、“一緒に喜べる”気持ちが大事」―最後に、これからすばるゼミで働くかもしれない方へ、メッセージをお願いします。中山：発達特性や不登校支援に詳しくないとダメなのでは…と心配される方もいると思いますが、研修やOJTがありますし、最初は授業見学からスタートできます。それよりも大事なのは、- 子どもの小さな成長を一緒に喜べること- うまくいかないときも、「この子なりのペースがある」と受け止められることだと感じています。知識やスキルは、あとからいくらでも身につきます。一人で抱え込まず、チームで相談しながら関われる方と一緒に働きたいですね。「子どもたちの“将来”へのファーストステップを担う仕事...
第2部：社会性 ― SSTと体験イベントで「人と関わる力」を育てる「勉強だけできても、生活がしんどかったらつらい」―すばるゼミでは、学習と同じくらい「SST（ソーシャルスキルトレーニング）」にも力を入れていますね。澄井：はい。どんなに学力がついても、・友だちとの関係がうまくいかない・自分の気持ちをことばにするのが苦手・場のルールが分からなくて、トラブルになりやすいこういったことで毎日しんどい思いをしていると、結局「学校に行きたくない」「勉強なんてやりたくない」となってしまいます。だから、学力と同じくらい「社会性」を育てることが大事だと考えています。すばるゼミでは、・公認心理師によるSSTクラス（年間6回の特別クラス）・中学生向けのコミュニケーションスキ...